Lãnh đạo 2026: Dẫn dắt bằng việc làm gương trong học tập và phát triển

Bối cảnh mới đặt ra yêu cầu mới cho vai trò lãnh đạo

Năm 2026 đánh dấu một giai đoạn mà doanh nghiệp Việt Nam đồng thời đối mặt với nhiều áp lực mang tính cấu trúc: tốc độ thị trường ngày càng nhanh, yêu cầu hiệu suất ngày càng cao, nguồn lực con người biến động mạnh và khoảng cách giữa chiến lược với thực thi ngày càng rõ rệt. Trong bối cảnh đó, học tập và phát triển (Learning & Development – L&D) không còn là một hoạt động hỗ trợ, mà trở thành một yếu tố sống còn để duy trì năng lực cạnh tranh của tổ chức.

Tuy nhiên, một thực tế phổ biến là L&D thường được xem là trách nhiệm của phòng nhân sự, phòng đào tạo hoặc của chính người lao động. Vai trò của lãnh đạo trong học tập và phát triển thường dừng lại ở việc phê duyệt ngân sách, tham dự khai giảng hoặc phát biểu định hướng. Cách tiếp cận này ngày càng bộc lộ những giới hạn rõ ràng trong năm 2026.

L&D 2026 đặt lại vai trò của lãnh đạo: Không chỉ là người “ủng hộ”, mà là người “dẫn dắt”

Từ góc độ nghiên cứu và thực tiễn triển khai L&D, có thể khẳng định rằng: văn hóa học tập của tổ chức không được tạo ra bởi khẩu hiệu, mà được hình thành thông qua hành vi nhất quán của đội ngũ lãnh đạo.

Trong L&D 2026, lãnh đạo không chỉ đóng vai trò bảo trợ (sponsor) cho các chương trình đào tạo, mà cần trở thành hình mẫu học tập (role model). Điều này không có nghĩa là lãnh đạo phải học nhiều hơn nhân viên, mà là học đúng cách, học đúng vấn đề và thể hiện rõ tinh thần học tập thông qua hành động cụ thể trong công việc hằng ngày.

Khi lãnh đạo chủ động học hỏi, phản tư và điều chỉnh cách làm, thông điệp về học tập và phát triển sẽ được truyền tải một cách mạnh mẽ và thuyết phục hơn bất kỳ chiến dịch truyền thông nội bộ nào.

[Từ “yêu cầu nhân sự học” đến “lãnh đạo trở thành hình mẫu học tập”]

Làm gương trong học tập: Lãnh đạo cần làm gì khác biệt trong năm 2026?

  • Học gắn với vấn đề thực tế, không học hình thức

Trong L&D 2026, việc học của lãnh đạo cần bắt đầu từ chính các “điểm nghẽn” mà tổ chức đang đối mặt. Thay vì tham gia các khóa học mang tính tổng quát, lãnh đạo cần tập trung học để trả lời những câu hỏi cốt lõi: điều gì đang làm chậm tổ chức, điều gì đang gây lãng phí nguồn lực và điều gì đang cản trở đội ngũ thực thi chiến lược. Khi lãnh đạo học để giải quyết vấn đề thật, việc học trở thành một phần tự nhiên của quản trị, không phải một hoạt động tách rời khỏi công việc.

  • Thể hiện hành vi học tập một cách công khai và nhất quán

Lãnh đạo làm gương không chỉ ở việc “đi học”, mà quan trọng hơn là ở cách chia sẻ những gì đã học được và cách áp dụng vào quyết định quản trị. Khi lãnh đạo công khai thừa nhận những điểm cần cải thiện, sẵn sàng điều chỉnh cách làm và trao đổi cởi mở với đội ngũ về quá trình học tập của mình, tổ chức sẽ hình thành một môi trường tâm lý an toàn cho việc học và thay đổi.

Ngược lại, nếu lãnh đạo yêu cầu nhân sự học tập, nhưng bản thân không thay đổi hành vi quản trị, thì L&D rất khó tạo ra chuyển hóa thực sự.

  • Dẫn dắt bằng phản hồi và huấn luyện, không chỉ bằng chỉ đạo

Một đặc trưng quan trọng của L&D 2026 là vai trò huấn luyện (coaching) của lãnh đạo, đặc biệt là lãnh đạo cấp trung và cấp cao. Thay vì chỉ giao việc và đánh giá kết quả cuối cùng, lãnh đạo cần tham gia sâu hơn vào quá trình phát triển năng lực của đội ngũ thông qua phản hồi kịp thời, đặt câu hỏi đúng và hướng dẫn cách cải thiện trong quá trình làm việc.

Khi lãnh đạo coi huấn luyện là một phần của công việc quản trị hằng ngày, học tập sẽ được tích hợp trực tiếp vào vận hành.

Lãnh đạo làm gương là điều kiện tiên quyết để L&D tạo ra giá trị

Các nghiên cứu và kinh nghiệm triển khai cho thấy, những tổ chức có lãnh đạo tích cực tham gia và làm gương trong học tập thường đạt được mức độ chuyển hóa cao hơn sau đào tạo. Ngược lại, ở những tổ chức mà lãnh đạo đứng ngoài quá trình học tập, L&D thường chỉ dừng lại ở mức độ nâng cao nhận thức, khó tạo ra thay đổi hành vi bền vững.

Trong năm 2026, giá trị của L&D không nằm ở số lượng chương trình đào tạo được tổ chức, mà nằm ở mức độ mà lãnh đạo sử dụng L&D như một đòn bẩy để nâng cao năng lực tổ chức.

Tóm lại, lãnh đạo trong năm 2026 không chỉ được kỳ vọng là người ra quyết định chiến lược, mà còn là người dẫn dắt tổ chức thông qua việc làm gương trong học tập và phát triển. Khi lãnh đạo học đúng, học thật và áp dụng vào quản trị, học tập sẽ lan tỏa tự nhiên trong toàn bộ tổ chức. L&D 2026 không bắt đầu từ lớp học, mà bắt đầu từ hành vi của người đứng đầu.
Và chính hành vi đó sẽ quyết định liệu học tập có trở thành lợi thế cạnh tranh thực sự của doanh nghiệp hay không.

---

Lead-UP Academy | Learn to Act – Act to Lead

icon contact

0905154949

Gọi ngay cho chúng tôi

icon contact

Zalo

(8h00- 22h00)

icon contact

Facebook

(8h00- 22h00)

icon-contact phone icon-contact zalo icon-contact facebook